Игры — лучшее лекарство от дислексии и дисграфии. Часть 1.

Для детей с особыми образовательными потребностями (это могут быть и «особые» детки с разными диагнозами, и абсолютно здоровые дети, которым что-то в школе по какой-то причине дается тяжело) довольно долгое время основным способом получить знания остается ИГРА. Да, вы все правильно прочитали — чтобы дети в начальной школе учились лучше, они должны больше играть. Как свободно, так и под руководством учителя/родителя. Сегодня я начну рассказывать о тех играх, которые я использую в обучении старшего сына. Сразу скажу, что тема — бесконечная, таких игр придумано очень много, и все они очень хорошо помогают детям, испытывающим трудности в обучении!

Читать далее

Дислексия: найти и обезвредить

Я хорошо помню: я гуляю со старшим сыном на детской площадке. Рядом стоят родители сверстников, и хвастаются, как и кто из детей читает в свои 5-6 лет. А мне похвастаться нечем — мой не читает. «Да ты просто, наверное, азбуку Жуковой не пробовала!», — говорит мне кто-то вполне добродушно. Но я пробовала и азбуку Жуковой, и устаревшие кубики Зайцева, и карточками со словами обклеена вся квартира. Что я только не пробовала. Безрезультатно.

Первые сомнения у меня закрадываются, когда я вижу, как учится читать младший ребенок. Как я сама в детстве — он просто в какой-то момент начинает читать буквы, а потом складывает их в слова. Мне не надо выходить из себя, тридцать минут объясняя, что «м» и «а» дают «ма». Мне вообще не надо ничего делать — оно происходит САМО. Что не так со старшим? Он ведь точно не глупее младшего!

Ну а дальше начинаются раскопки тонн литературы (мне уже иногда кажется, что это какое-то мое призвание, что ли — перелопачивать тонну информации, и выдавать короткий текст, понятный всем), и я узнаю о дислексии, зачитываюсь Дейвисом, рыдаю над фильмом «Звездочки на земле». Вдруг оказывается, что для того, чтобы начать лучше читать, моему ребенку просто надо было меньше читать и меньше нервничать. Что бесполезно впихивать в него информацию через тексты, и надо придумывать, как это вообще сделать иначе.

Сегодня я решила сделать для вас брошюру о том, что такое дислексия. Кому эта брошюра пригодится? Тем, чьи дети учатся читать с огромным трудом, а научившись, читают крайне плохо.

Что вы найдете внутри брошюры?

  • Собственно, краткий ликбез о том, что такое дислексия.
  • Информацию о первых признаках дислексии — в старшем дошкольном и младшем школьном возрасте
  • Советы, что сделать, чтобы вашему ребенку было легче учиться
  • Специалистов, к которым нужно обращаться, чтобы поставить диагноз, и краткое описание, чем они могут быть полезны
  • Список литературы и статей
  • Список известных дислексиков, чтобы вдохновиться — эти люди гениальны в своих профессиях и призваниях! Дислексия — не помеха для того, чтобы человек реализовался в жизни.
  • Список рабочих тетрадей, которые мы успешно опробовали в практике своего домашнего обучения

Как обычно, я буду очень рада услышать ваши отзывы, ваши истории — ведь я собираюсь выпускать подобные брошюры и дальше, и хочу, чтобы в следующих было много практической информации и ваших вдохновляющих историй! Ну и конечно, заранее спасибо вам за каждый лайк и репост!!

Ссылка для скачивания брошюры (Яндекс-диск, pdf 10Мб)

Как относятся к домашнему обучению друзья ребенка?

Когда Федя «пошел» в заочный первый класс, меня очень часто спрашивали, не стесняется ли он говорить о том, что учится дома. Честно говоря, немного стеснялась я сама — решение о заочном обучении было скоропалительным, и я не успела утрамбовать все это у себя в голове.


Что касается фединых ровесников, реакцией чаще всего были восторг и зависть: «Чо, серьезно?? И у тебя нет домашки?!» 😳Одна мама жаловалась мне, что после общения с Федей ее ребенок спрашивал, а почему нельзя тоже так. 😄Сейчас я стараюсь не обсуждать эту тему с чужими детьми, но уже не потому что стесняюсь нашего «необычного» положения, а, скорее, наоборот, не смогу обмануть, и скажу, что очень даже и можно учиться как хочется, лишь бы учиться.😌😝
А еще как-то так получилось, что у нас во дворе есть еще один мальчик — хоумскулер, поэтому оказалось, что этим никого сейчас не удивить.
Любопытный сдвиг произошел и в Фединой голове за два года — он вдруг стал к месту и не очень в разговорах с посторонними вспоминать, что он «на домашнем обучении». 😅Думаю, это отразилось в сознании как важный факт (он в последнее время много расспрашивал сверстников про школу, и обнаружил много несовпадений со своим образом жизни😂), а важными фактами Федя всегда и со всеми делится.

Мария Монтессори о социализации свободного человека

Важно ли, чтобы ребенок через школьную социализацию был готов к жизни? Не скрывают ли адепты семейного образования детей от проблем в коммуникациях?
Жизнь ведь это не только друзья и родственники, но и умение коммуницировать с неприятными людьми. И вдруг дети потом вырастут и не сумеют адекватно реагировать на неприятности?


У меня пока нет ответа на этот вопрос — в конце концов, нашему хоумскулингу всего два года. Ухудшений во взаимодействии со сверстниками у Феди точно не произошло, но пока и выводы какие-то делать рано, все это будет понято на горизонте 10-15 лет.
А вот у известного педагога Марии Монтессори ответ есть! Монтессори-педагогика, как известно, строится на определенной степени свободы в обучении — педагог не навязывает знания, а создает среду, в которой пытливый детский ум сам начинает жадно впитывать знания и творить.
Конечно, у мадам Монтессори неоднократно спрашивали — не навредит ли такая свобода будущему члену общества?

✅ И вот каким был ответ: «Бесполезно «готовить к жизни», поскольку жизнь непредсказуема. Как бы вы хорошо ни приготовились, неожиданное событие застанет вас врасплох. Научиться жить можно только исподволь: например, привыкая быстро принимать решения. А для этого ребенок должен действовать свободно. Только свободный человек способен справиться с непредвиденным. Только свобода помогает постичь суть общественных отношений. В классе, где дети вынуждены сидеть молча и неподвижно, не могут возникнуть никакие социальные связи. Бедные маленькие человечки не имеют права реагировать друг на друга. Они разобщены, как если бы находились каждый в отдельной камере. Откуда у них появится сознание взаимной ответственности?»

Знаменитые хоумскулеры: Агата Кристи

Сегодняшняя героиня — Агата Кристи, в представлениях не нуждается. Википедия уклончиво пишет, что знаменитая писательница получила «хорошее домашнее образование». Интересно, почему домашнее? Ведь старшая сестра Агаты ходила в прекрасную школу, семья была достаточно зажиточная и просвещенная, чтобы понимать ценность образования.


«А Агата у нас дурочка» — в своей автобиографии великая писательница именно так вспоминает оценку своего интеллекта домашними. Девочка была младшим ребенком в семье, и ее брат и сестра были яркими и талантливыми детьми, а Агата, скажем так, не блистала. «Но ничего, зато она милая и удачно выйдет замуж!» — говорили родные.
Будущая писательница росла чудной и стеснительной. С деревьями разговаривала, постоянно бормотала внутри себя какие-то диалоги (позже она напишет, что так рождались сюжеты ее будущих книг). Училась она даже дома плоховато и без особого энтузиазма. Грамматические ошибки лепила такие, что родители подумали-поужасались, и решили — пусть младшая дочь не позорится и занимается музыкой. Так что образованием Агаты никто особо не заморачивался — ну, что-то делает, и ладно.
Свой первый роман писательница опубликовала в 30 лет. Став взрослой женщиной, женой и мамой, она вдруг обнаружила, что ничуть не глупее других людей. Свое детство Агата вспоминала и описывала как очень счастливое. Думаю, что, не гоняясь за оценками и хорошим образованием «во что бы то ни стало», ее родители смогли подарить дочке детские годы, полные игры и фантазии, что, определенно, положительно сказалось на будущей карьере писательницы. Она потом вспоминала, что почти за каждой игрой и за каждым действием в детстве стояла возможность обдумать захватывающй сюжет. Надо сказать, книги Кристи действительно полны невероятных хитросплетений — человек с заурядной фантазией такого не придумает.🤯
На текущий момент в мире издано более 4 млрд экземпляров книг Агаты Кристи — это чуть меньше, чем томов Шекспира и Библии.

Как измерить прогресс у ребенка, который отстает от сверстников

Меня очень часто спрашивают в связи с постами про дислексию и дисграфию — ой, что ж делать, конец первого (второго и тд) классов, а ребенок читает по слогам!
Знаете, что я очень важное поняла для себя за последние два-три года? Федю было очень важно не сравнивать со сверстниками. Не ориентироваться на возрастные нормы. Не думать: «Ой, ну в школе за такое поставили бы два!»
Простой пример. Федин любимый предмет — математика. Он в ней разбирается лучше, чем в русском. Считает быстрее, чем читает. И вот (на фото) мы с ним в прошлом году взяли во втором полугодии в руки тетрадь «Необычная математика».


Очень много раз о ней писала, всем горячо рекомендую, она есть от 4 до 8 лет, а есть отдельно книжка Евгении Кац о том, как строить математические занятия с детьми.
Так вот, в прошлом году мой ребенок, который вроде бы вполне тянет математику своей возрастной группы на оценку 4-5, с этой тетрадкой мучался страшно. Что там было тяжело — головоломки и ребусы, задания типа «начерти зеркальное продолжение», продолжи визуальный ряд (ага, то, с чем у дислексиков и дисграфиков огромные проблемы!).
В этом году я купила тетрадь заново, в надежде, что ну вот теперь мы будем мучаться меньше, а если нет — останется Саньку на будущее (тетради Кац иногда пропадают из продажи).
И что вы думаете? Щелкаются эти ребусы как орешки, зеркальные рисунки рисуются с полпинка. Да, это книга скорее для семилеток, а не для 8,5-леток. Но тут важно не это — важно, что есть прогресс!!
И вот так во всех аспектах — есть прогресс, или стоим на месте?? Если стоим — бьем в набат, подключаем дефектолога, нейропсихолога, невролога, кого угодно. Если есть прогресс — идем в своем темпе вперед. В прошлом году осенью я чуть ли не с рыданиями написала нашему нейропсихологу в мессенджер — мол, шеф, все пропало, посмотрите какие жуткие буквы!! 😭А потом сама же догадалась пролистать фото, которыми мы с ней обменивались. И сравнила буквы весной с буквами осенью. Ну там несравнимо было в плане прогресса, и это было круто!

Школа и тюрьма — есть ли что-то общее?

В книге «Свобода учиться» Питер Грей сравнивает школу с тюрьмой. Нет, не потому что 11 лет взаперти, хотя и это тоже — за эти 11 лет ребенок полностью зависит от своих «надзирателей» и имеет очень мало свободы, а за невыполненные задания его наказывают.


Он пишет о другом — о том, что в школе выстраивается иерархия, похожая на тюремную. Некая верхушка, чаще всего, успешные и физически развитые дети, верховодит остальными, учителя это негласно поддерживают. Это описывалось в классике: вспомните «Чучело». Думаю, это может вспомнить каждый из своего личного опыта — вы либо гнобили «ботанов», либо вас гнобили как «ботана» и «тормоза». Это сегодня я встретила в ленте: описывалась ситуация, в которой два класса должны были пойти «стенка на стенку», а зачинщиками были «благополучные» спортсмены.
🔹Даже жаргон используется 100% криминально-тюремный — например, описывая свой опыт столкновения с неприятным одноклассником, один мой знакомый признался, что не мог пожаловаться учителю, потому что «ну что я, стукач, что ли»… Да и невербально «тюремщина» лезет только так…Сестру мою в началке учителя наказывали тем, что ставили в углу возле вонючей половой тряпки (знай свое место, выскочка! 😝).
🔹Надо ли говорить, что все чаще среди школьников встречается депрессия? Самая настоящая, а не фигура речи!! Статистики по РФ нет, но Грей приводит США: там в конце 80-х примерно 23% детей школьного возраста страдали депрессией и неврозами. Количество самоубийств среди подростков с 1950-х до 1990-х выросло в 4 раза. 😧
🔹Если говорить о моем мнении, я понятия не имею, кто виноват и что делать. В похожей на «лагерную» среду училась я сама, и 99% родителей современных школьников. Питер Грей вот оптимист — он считает, что та школа, которую мы знаем сегодня, не будет существовать через 50 лет.

Знаменитые хоумскулеры: Серена Уильямс

Довольно часто хоумскулинг — это один из вариантов раскрыть таланты ребенка. Есть некое увлечение, ради которого родители готовы пожертвовать школой, посвятив ему большую часть времени. Это история сестер Серены и Винус Уиллиамс, сделавших блистательную карьеру в теннисе.

Читать далее

Высокочувствительные дети и домашнее обучение

Сегодня затрону не совсем обычную тему, про детей с «особенностями развития». Когда читаешь западную медицинскую или околопсихиатрическую литературу про детей с #СДВГ и #РАС, вердикт однозначный — и тем, и другим очень тяжело в школе, но школа 200% нужна, без нее никуда, и садик — первая ступень подготовки и адаптации к обществу. Российские авторы тоже придерживаются этой точки зрения.

Читать далее